Соавторы: Севастопольский Н.О.
Повышению качества графической подготовки школьников в огромной степени способствует четкая, целенаправленная и методически продуманная система изложения -знаний в часы учебных занятий. В учебный процесс необходимо внедрять новые, наиболее совершенные методы, разумно привлекать технические средства обучения. При этом учитель должен активно руководить учебным процессом.
Особое место в подготовке полноценных уроков, согретых эмоциями познавательного интереса, должно занимать заблаговременное всесторонне обдуманное планирование каждого урока, отчетливое понимание его цели, четкое представление структуры урока, методики изложения материала, системы формирования у учащихся умений и навыков.
Известно, что вопросам планирования уроков, поискам наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации учебных занятий по черчению было посвящено немало методических пособий, опубликованных в сборниках и научных журналах, где освещался опыт работы учителей и методистов. Эти пособия способствовали более детальному раскрытию содержания действующих программ, служили известным ориентиром в отборе дидактического материала, помогали понять структуру того или иного урока, осмыслить и разработать необходимые наглядные пособия.
Начиная с 1969/70 учебного года в практику работы средней общеобразовательной школы введен новый учебник по черчению, который в отличие от ранее изданных содержит больше иллюстративного, нежели текстового, материала.
Цель настоящего пособия — ознакомить учителя с системой учебного материала, показать, где и каким образом следует применять на уроке тот или иной дидактический материал, как использовать школьный учебник черчения.
